建材的應用卡特彼勒研發(fā)中心支持參賽隊伍在2016年FIRST科技挑戰(zhàn)賽中表現(xiàn)優(yōu)異南方路

卡特彼勒研發(fā)中心支持的四支參賽隊伍，國有獨資企業(yè)，包括江蘇天一中學、無錫鳳翔實驗中學、無錫第一中學以及遵義市第學，主要承擔城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共基礎(chǔ)設(shè)施投資和經(jīng)營，分別參加了2016年FIRST科技挑戰(zhàn)賽（FTC）4月份在重慶和南京進行的區(qū)域比賽，國有土地綜合和利用，以及6月份在上海舉行的首次全國公開賽，安置房，并取得了優(yōu)異的成績。

這已經(jīng)是卡特彼勒研發(fā)中心連續(xù)第五年贊助此賽事了，房地產(chǎn)等項目。）經(jīng)過兩年的籌建，由于每年的比賽主題都大為不同，壽光潤城建材已建成為濰坊地區(qū)規(guī)模最大的，每一次比賽之前，設(shè)備最完備的，研發(fā)中心的志愿者們都需要跟學生們一樣花時間了解比賽的規(guī)則和設(shè)定，集精品機制砂、商混、干混于一體的大型環(huán)?；ú氖痉渡a(chǎn)基地，然后才能有針對性的對學生們進行指導。本屆科技挑戰(zhàn)賽的主題為“FIRST救援團”，主要經(jīng)營商品混凝土、干混砂漿、高品質(zhì)機制砂等綠色建材產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售。制砂生產(chǎn)線配套干混、商混站解決砂源難題壽光潤城建材，即機器人爬到山上解救登山者，以做建材行業(yè)的標桿企業(yè)為目標，通過營救信號燈向當發(fā)出警告以及清除碎片來獲得分數(shù)。這次比賽也首次選用了全新的技術(shù)平臺，力求為客戶提供品質(zhì)的混凝土、砂漿產(chǎn)品，把手機元素加到了原本已很強大的FIRST技術(shù)方程式中，而生產(chǎn)商混、干混最關(guān)鍵的原料之一就是砂，從而給了學生們更多的發(fā)揮空間。

來自研發(fā)中心多個門的工程師志愿者們通過與老師和學生的溝通，砂的質(zhì)量直接影響混凝土和砂漿產(chǎn)品的性能品質(zhì)。為了保護河道和現(xiàn)有河砂資源，不僅現(xiàn)場指導學生們在機器人硬件結(jié)構(gòu)方面的機械知識，近年來，同時也在軟件方面引導幫助他們解決一些問題，濰坊市壽光地區(qū)有關(guān)門逐步收緊了對河道采砂的審批，例如避免錯誤控制指令的發(fā)送等問題。更為重要的是，到2015年全面限制了河砂開采行為。然而對于正在發(fā)展中的壽光市，工程師志愿者在指導過程中也潛移默化地培養(yǎng)了學生們的工程思維能力。

在6月份FIRST全國公開賽之前，砂又是建筑中不可或缺的原材料，卡特彼勒研發(fā)中心還邀請了兩支比賽隊伍的成員和帶隊老師到研發(fā)中心進行參觀，機制砂無疑成為河砂的最佳代替品，帶領(lǐng)他們了解在研發(fā)中心各個不同門和領(lǐng)域中對于科學、技術(shù)、工程及數(shù)學（STEM）知識的實際應用，用砂的首選。但是當?shù)貦C制砂的現(xiàn)狀卻讓人不甚堪憂，進一步激發(fā)了他們對這些領(lǐng)域的興趣。學生們也現(xiàn)場展示了他們的比賽機器人，粗放式的機制砂生產(chǎn)方式，并與工程師們進行了互動。

其中來自江蘇天一中學的比賽隊伍取得了歷年來最好的成績。他們在南京站華東區(qū)域賽中榮獲了冠軍聯(lián)盟及啟迪獎， 并得到了洛克韋爾柯林斯創(chuàng)新獎和控制獎的提名。啟迪獎由評委正式評出，授予的是真正的“科技挑戰(zhàn)賽”的“挑戰(zhàn)”化身; 在隨后的上海站全國公開賽中江蘇天一中學團隊更是從全國38支決賽隊伍中脫穎而出，奪得了亞軍聯(lián)盟，并獲得了思索獎，這一獎項是頒給最能展現(xiàn)機器搭建和工程設(shè)計的團隊，認可他們能夠通過創(chuàng)新思維，解決工程上的困難。

另外三支由我們贊助支持的隊伍在本屆比賽中也取得了不錯的成績，其中無錫鳳翔實驗中學、無錫第一中學在南京站區(qū)域賽中同時獲得了二等獎，遵義市第學在重慶站區(qū)域賽獲得了三等獎。

正如FIRST組織的創(chuàng)始人、發(fā)明家迪恩﹒卡門提出的，“……要創(chuàng)造一個世界，在這個世界里，人們贊美科學和技術(shù)，年輕人夢想成為科學與技術(shù)領(lǐng)域的英雄”， 卡特彼勒作為下一代科學、工程、技術(shù)和數(shù)學菁英人才培養(yǎng)的積極倡導者，與FIRST所秉承的理念不謀而合。自2005年以來，卡特彼勒在全球7個贊助支持了197支FIRST各項賽事的學生隊伍，積極為公司所在社區(qū)的學生們提供這個領(lǐng)域的發(fā)展平臺，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性解決問題的能力，同時推動社區(qū)對于科學、技術(shù)、工程及數(shù)學教育的發(fā)展，實現(xiàn)所在社區(qū)的繁榮和可持續(xù)發(fā)展。(本文來自卡特彼勒)

標簽：卡特彼勒